Fantasear que se promueve la estadidad o se rechaza otro status simplemente por enseñar inglés no nos deja mejorar.

Carlos E. Chardón, Exsecretario de Educación

Según BBC News de hace un par de días, el rector del Politécnico de Milán, Giovanni Azzone, dijo “Creemos que nuestras clases deben de estar a nivel internacional, y la única manera de tener clases de esta naturaleza es darlas en inglés.” Pudo haber dicho mandarín que es el primer lenguaje en personas que lo hablan en el mundo o el español que es el segundo, pero el italiano ató el nivel internacional con el inglés. El Gobernador busca lo mismo que Azzone, nivel internacional para los estudiantes. Fantasear que se promueve la estadidad o se rechaza otro status simplemente por enseñar ingles no nos deja mejorar.

Lucy Moliner, la Ministra de Educación de Panamá ha de presentar la semana entrante a la comunidad interamericana su programa de bilingüismo (inglés y español). En la misma semana Colombia presentará los logros en siete departamentos, donde han capacitado 971 tutores virtuales que han recibido un título de Hunter College (NYC), formado diez mil maestros y tienen varios miles de estudiantes en un plan de aprendizaje. Lo mismo lo hay en el Municipio de Santa Catarina Pinula en Guatemala, que quiere convertirse en el primer municipio bilingüe en Guatemala. Fortuño, Moliner, y Azzone han de llevar a sus estudiantes a nivel internacional. En Panamá, en Colombia y en Guatemala han dejado de fantasear y trabajan el cambio.

Clayton Christensen, que hamaqueó la comunidad educativa con “Disrruptive Innovation” hace un par de años, habia precedido éste con “The Innovator’s dilemma”, en el que planteaba que el esperar que se perfeccionaran los productos llevaba a las compañías que insistían en la perfección a la quiebra, mientras otras que los ensayaban en la calle con las poblaciones a servir, los mejoraban mucho antes y así ampliaban el mercado con el que se quedaban. El exigir el perfeccionamiento de algo antes de llevarlo a las poblaciones necesitadas es un medio para evitar que se hagan las cosas. La perfección es de Dios y del fantaseo de los que no quieren el cambio.

Respeto a los que dicen que no quieren que se enseñe el inglés porque puede adelantar la estadidad. Tienen una base histórica, el intento de americanización que Muñoz se ocupó en adelantar puesto que envió a una cuarta parte de nuestra población a Estados Unidos a hablar inglés o morirse de hambre. No todo el bien y el mal que hacen los políticos es intencionado; gracias a éste nuestro pueblo es bilingüe pues la mitad de nosotros vive en un Estado y no pocos de los que estamos aquí volvimos de allá hablando inglés. El que seamos un pueblo con una sola lengua y una sola manera de pensar es una fantasía y el que se quiera hacer esa fantasía una realidad es imperdonable.

Entiendo también que un grupo importante de nuestra población crea que el volver al bilingüismo es político, puesto que se eliminó para asegurar el concurso de un partido controlado esencialmente por independentistas – el Partido Popular. Si una acción fue política, los que así actuaron creerán que volver al bilingüismo es también político. Pero no deja de ser fantasioso. Esta es otra época, es otro mundo, son otras las necesidades.

Zizek dice que se puede escapar de la realidad social, que en nuestro caso es un Puerto Rico muy diferente al de hace 50 años, y se puede cambiar la realidad social. Para cualquiera de ellos es preciso cambiar las fantasías que nos atan a dicha realidad. ¿Podremos dejar de fantasear sobre el status cuando se habla de la educación de nuestros hijos?