Luis Fortuño firmó dos medidas que establecen los servicios educativos que el DE les ofrecerá a los estudiantes

El gobernador Luis Fortuño firmó ayer dos proyectos de ley que establecen los servicios educativos que el Departamento de Educación (DE) les ofrecerá a los estudiantes dotados.

La primera ley define el término ‘estudiante dotado’ y exige al DE establezca mecanismos y alternativas de aceleración para esta población.

Según exige el estatuto, los estudiantes dotados tendrán la oportunidad de ser evaluados para permitir su entrada a la escuela previo a los cinco años. Para esto, se tomarán en cuenta los resultados de la evaluación y la recomendación de un especialista certificado por el Estado.

Además, el DE creará un registro de estudiantes dotados dentro del sistema de educación pública y brindará adiestramientos a los maestros para que puedan identificar asertivamente a esta población.
Fortuño destacó que la otra medida asigna $750 mil al Instituto de Investigación y Desarrollo para Estudiantes Dotados, Inc., para ofrecer evaluaciones psicológicas y educativas para la identificación de los estudiantes, y otros servicios de orientación y apoyo a las familias. El dinero saldrá del presupuesto del DE o algún sobrante que tenga disponible la agencia.

“Yo digo que fue muy buena idea que usted haya firmado la ley, ya que nosotros los niños necesitábamos expresar nuestras capacidades”, manifestó el estudiante dotado José Esteban López.
Mientras, el presidente de la Asociación de Padres de Niños Dotados de Puerto Rico (APreNDo), Héctor Rivera, dijo que llevan cerca de 11 años luchando para que el DE estableciera la política pública en beneficio a esta población.

“Existe un estigma social hacia estos niños, incluso haciendo ‘bulling’ contra ellos y rechazándolos por parte de los maestros y padres de la escuela. Uno de los mayores problemas es que como no se atienden sufren de aburrimiento escolar, y un estudiante aburrido se convierte en un potencial desertor escolar”, indicó Rivera, quien estimó en 10 mil la población dotada en el sistema público de enseñanza.

Por su parte, el rector de la Universidad de Puerto Rico (UPR) Recinto de Cayey, Juan Varona, celebró la firma de los proyectos y dijo ayudarán a que más estudiantes se matriculen en la universidad a temprana edad.

“La universidad del Estado se honra hoy con esta firma porque adelanta todos los proyectos curriculares universitarios. Yo le decía a los padres que necesito niños de nueve y 10 años para comenzar en la universidad, así que nosotros vamos a tener la casa de los genios en Cayey”, expresó Varona.

El Gobernador firmó las leyes durante la inauguración de la duodécima Escuela para el Siglo 21, Pedro Falú Orellano, en Río Grande.

El plantel, con una matrícula de 790 estudiantes, requirió una inversión de sobre $8.6 millones. El trabajo consistió en la modernización de un complejo de siete edificios existentes.

Programa busca integrar activamente la comunidad escolar en la evaluación y mejoramiento de las escuelas

El gobernador de Puerto Rico, Luis G. Fortuño, firmó hoy la ley que crea el programa de escuelas e integración comunitaria, con el fin de integrar la comunidad escolar en la evaluación de las escuelas. La firma de ley se realizó durante la inauguración de la escuela para el Siglo 21, José Rojas Cortés, en Orocovis.

Fortuño explicó que este programa busca integrar activamente la comunidad escolar en la evaluación y mejoramiento de las escuelas, otorgándoles calificaciones y motivando su participación directa en la elaboración del Plan Escolar, su implantación y fiscalización.

“La idea es que todos estos grupos unan esfuerzos, evalúen y participen activamente de los asuntos relativos a sus escuelas para que contribuyan sus ideas y soluciones para el mejoramiento de las escuelas”, indicó Fortuño, a la vez que explicó que el Departamento de Educación estará encargado de diseñar los formularios de evaluación para que los estudiantes, padres y demás miembros de la comunidad evalúen los diferentes aspectos del entorno escolar.

Antes de finalizado cada año escolar, los directores convocarán a la comunidad escolar para entregarles los formularios. Una vez éstos sean devueltos, los señalamientos y sugerencias de la comunidad tendrán que ser considerados en la preparación del Plan Escolar del año académico siguiente. Además, en cada semestre escolar los directores y maestros harán no menos de una presentación a la comunidad escolar para informar sobre el cumplimiento con el plan y el progreso que ha tenido la escuela.

“Lo que es importante que no perdamos de vista es que la meta de todos estos proyectos es poder ofrecerle lo mejor de lo mejor a nuestros estudiantes. Al igual que todo padre, yo también quiero más para nuestros niños y para toda la juventud de Puerto Rico. La visión de futuro que vemos realizada en esta escuela, es nuestra visión para la década de la educación que estamos construyendo”, enfatizó el Gobernador.

Con una inversión de $6 millones, la escuela superior José Rojas Cortés logró su transformación y se podrá facilitar a los estudiantes las herramientas y los recursos necesarios para lograr el éxito académico y profesional que se merecen. Alrededor de 600 estudiantes podrán beneficiarse de las nuevas facilidades, la tecnología de vanguardia, los espacios compartidos, óptima iluminación y ventilación, equipo vocacional nuevo e impresionantes facilidades deportivas. “Seguramente ahora también podrán tener más atletas olímpicos como su ex alumno Wesley Vázquez, cuyos orgullosos padres hoy nos acompañan”, añadió.

Esta escuela comenzó su transformación en febrero de 2011 y el proyecto consiste en la modernización de un complejo de un edificio de tres niveles, una cancha de baloncesto y un edificio de dos niveles. Los trabajos incluyen espacios académicos, servicios integrales y salones especializados; 18 salones académicos, salones Educación Física, oficina de Facilitador, 5 salones de Educación Especial Recurso, un salón de Educación Especial Contenido, 5 salones Da Vinci y salón de Artes Visuales. Además, salones vocacionales de mercadeo, oficinista general, oficinista de contabilidad, educación familia y consumidor, corte y confección de ropa y de salud.

De las 102 Escuelas para el Siglo 21, 36 estarán operando para el comienzo del nuevo año escolar, 61 estarán terminadas para septiembre, y 81 operando para diciembre.

El Gobernador inauguró ayer el décimo plantel bajo el programa Escuelas para el Siglo 21

Así lo dijo ayer el gobernador Luis Fortuño en la inauguración de la Escuela Superior Rafael López Landrón, en Guayama, décimo plantel que finaliza las obras de modernización.

El Mandatario informó que durante el mes de agosto el número totalizará las 36 y para septiembre la cantidad se elevará a 61.

Por su parte, el director de la Autoridad para el Financiamiento de la Infraestructura (AFI), José Basora, indicó que tendrán que hacer ajustes en las escuelas que sus salones son impactados por el sol en horas de clases.

Como parte de la modernización, todas las ventanas de aluminio fueron cambiadas a cristal.

“Aquellas escuelas que tienen fachadas que están orientadas hacia el este en las horas lectivas, estamos haciendo los estudios para integrar los parasoles”, manifestó Basora.

Dijo que en el caso de la Escuela Rafael López Landrón, que requirió una inversión de $8 millones, corrigieron el problema con aleros.

En esta escuela la modernización, que duró cerca de un año y medio, consistió en mejoras a la infraestructura, redistribución de espacios, equipo y mobiliario nuevo. Durante ese tiempo los estudiantes fueron trasladados a otra escuela.

El Mandatario destacó que la escuela, con una matrícula de 550 estudiantes, cuenta con 20 salones académicos, dos de educación física, tres laboratorios de computadoras, tres laboratorios de idiomas, seis salones DaVinci, un salón de música y baile, una oficina para facilitador de Educación Especial, un salón de educación especial contenido, un centro de servicios relacionados con recepción y psicólogo, módulos de terapia ocupacional y del habla, y un salón de reuniones.

“El impacto de esta transformación va mucho más allá, beneficiando también a la facultad y la comunidad aledaña a la escuela, que ahora tendrán espacios de trabajo y confraternización a la altura de lo que se merecen. Impacto que se replicará alrededor de la Isla con más de 40 mil familias beneficiadas con estas 102 escuelas de vanguardia”, expresó Fortuño.

Destacó que el plantel cuenta con 17 computadoras ‘desktop’, 156 ‘multipoints’ para los laboratorios, 12 impresoras y cuatro pizarras interactivas, así como servicio Wi-Fi en todo el plantel, cámaras de seguridad y un nuevo sistema de intercomunicación.

De otra parte, el Gobernador también inauguró las instalaciones recreativas del parque de la comunidad Olimpo, que requirió una inversión de $869,366. Además, entregó 12 títulos de propiedad y 24 órdenes de compra de materiales para reparación de hogares.

En julio del año pasado el DE intentó sin éxito dejar en manos de los estudiantes la evaluación de los maestros

A partir de este año escolar, el Departamento de Educación (DE) evaluará la labor de los maestros como parte de un plan piloto que iniciará en las 23 escuelas impactadas por el programa federal, “Transformación”.

La subsecretaria para Asuntos Académicos del DE, Grisel Muñoz, dijo que los educadores serán evaluados en tres ocasiones y se les dará una puntuación.

En julio del año pasado el DE intentó sin éxito dejar en manos de los estudiantes la evaluación de los maestros. Los estudiantes de kínder a cuarto año contestarían un cuestionario de acuerdo a las ejecutorias del maestro en el salón de clases. El método de evaluación provocó el rechazo de las organizaciones que agrupan a los educadores, por entender que era punitivo, ilegal y subjetivo.

Muñoz explicó que luego de los cambios, que fueron discutidos con las organizaciones de maestros, en la primera evaluación- denominada diagnostica- identificarán las fortalezas y áreas a mejorar del educador. Luego se hará una segunda visita formativa donde tomarán nota de los avances del maestro.

“Si en esa segunda visita están satisfechos con la puntuación que obtuvieron, la evaluación termina en la segunda visita. De lo contrario el maestro puede pedir una tercera evaluación sumativa”, explicó Muñoz.

La tercera oportunidad, dijo, será a petición del maestro y servirá para que el educador aumente su puntuación o demuestre fortalezas.

Muñoz destacó que en las evaluaciones participará el director escolar y si éste o el maestro lo solicita, un facilitador docente puede estar presente en las visitas.

La funcionaria indicó que aquellos educadores que obtengan una puntuación de 60 o menos están obligados a participar de actividades de desarrollo profesional. De no cumplir con este requisito se exponen a sanciones.

“La realidad es que el proceso de evaluación no lo hemos diseñado para remover a los maestros, es para mejorar la realidad de los maestros”, sostuvo Muñoz.

Las puntuaciones se clasificarán como sigue: 100-95 excede la expectativa, 94-80 cumple con la expectativa, 79-70 cumple parcialmente con la expectativa y 60 o menor no cumple con la expectativa.

“Inicialmente empezamos como piloto para que en el 2013-2014 se implante de manera formal en estas escuelas. Luego evaluaremos si añadiremos más escuelas o si lo hacemos por grado y materia”, explicó Muñoz.

Las 23 escuelas que participan del programa se seleccionaron por el pobre registro académico de los estudiantes. El semestre pasado los directores fueron removidos de los planteles para reforzar su formación académica. Este año fueron asignados a nuevas escuelas.

El portavoz de UNETE, Emilio Nieves, destacó que el nuevo reglamento contiene muchas de las recomendaciones que hicieron las organizaciones magisteriales.

“Se enmendó sustancialmente. Aunque todavía tiene elementos punitivos y subjetivos, hay que reconocer que se avanzó comparado con el reglamento que hubo el año pasado”, indicó Nieves.