Resulta sumamente cómico escuchar líderes políticos de un sector hablar sobre la dificultad de los puertorriqueños para “meterle al difícil” (el inglés) y “reguindarse” de dicha dificultad para utilizarlo como balón político a la hora de hablar del status. Aseguran que por eso mismo la isla no puede ser estado. Lo graciosos es que al rato de sus expresiones, los escucho siendo entrevistados en una estación en inglés.

Obviamente, su inglés es perfecto. Sus padres soltaron billetes para que estudiaran en las mejores universidades de los Estados Unidos.

Probablemente comenzaron su inglés desde escuela primaria, también pagada por sus padres. Al irse a USA, pulieron el idioma de Shakespeare y hoy son unos perfectos bilingues. Son personas privilegiadas. Ciertamente en Puerto Rico no todos tienen los recursos económicos para matricular a sus hijos en un colegio privado, cuya enseñanza, al menos la mayoría, sea en inglés. Mucho menos tienen para enviarlo a Boston, New York, Washington, Florida, etc. a estudiar. “Mi papá pudo pagarme colegio, enviarme a Estados Unidos. Tu no puedes. ¡Que pena! Such is life…”, diría ese sector político. ¿Saben qué?. Dicho sector tiene TODA la RAZON: ¡“Such is life”! Mi amiga Ginnette lleva varios años en la Florida, con la estadidad de Romney y Obama, ¡y todavía me habla en español!. Mi amigo Guillo lleva muchos más años en distintas partes del mundo. Ha vivido en Korea del Sur, Alemania, Texas, California etc. Vino las pasadas navidades y me dejó “bruto” porque se supone que la estadidad de Cox Alomar (cuando la vivió pore studios y/o trabajo) le hubiese dejado, por lo menos, el acento “gringo” marcado en su español, acompañado de la frase “you know” cada vez que termina una oración. ¡Nacarile!. Tiene el mismo acento del español que se habla en Jayuya (ahh, y viviendo allá tantos años, todavía escribe Jayuya con “J” y no con “G”). Para acabar de completar, sus hijos Guillermo y Bianca hablan español con “Ñ” mayúscula, sin haber vivido jamás en Puerto Rico. ¡“Such is life”! Mi otro amigo Héctor lleva “huele mil años” en la costa noreste de los U.S.A. y todavía dice “Coño, car…”. Este que voy a mencionar a lo mejor me mienta la madre por meterlo en mi columna, pero me la va a mentar bien en español: ¡Gerson Borrero!. Periodista boricua que más que mi amigo, es mi hermano (como los antes mencionados que son amigos de la infancia). Yo creo que Gerson lleva casi toda su vida en New York y no se le ha olvidado ninguna “mala palabra”. Hasta las que se pueden traducir al inglés las dice en español. En fin, el punto es que se suponía que la estadidad se tragara todas sus costumbres, su lengua materna y todavía no ha podido. ¿Porque? Porque se sienten orgullosos de ella, y porque son latinos responsables que la inculcan a sus hijos, ocupandose que nunca muera. ¿Porqué la estadidad todavía no ha podido con ellos? Porque nuestra cultura es más ponderosa. Esta columna no tiene la intención de llevar ningún mensaje.

Simplemente, llevo años pensando en ésto y lo “vacié” aquí. Puede estar deacuerdo, puede no estarlo; puede convencerme de que estoy equivocado, a lo mejor no me convence. Lo importante es que pensemos con criterio propio y no por lo que nos digan los estadistas de la “Estadidad sin responsabilidades” o los Populares con “lo mejor de dos mundos”. Piense usted. La Estadidad tiene su costo. El Estado Libre Asociado y la Independencia también tienen su costo. Todo en la vida tiene su costo. ¡Such is life! Pero como pueblo, tenemos que pensar, meditar y llegar a sus propias conclusiones de qué es lo que nos conviene.Estoy seguro que la inmensa mayoría de los padres de escuelas públicas del país prefieren que sus hijos terminen la escuela superior hablando y dominando el inglés, para luego enfrentarse a los retos universitarios y profesionales mejor preparados. Cuando sean adultos, los hijos de los políticos que se oponen a un incremento de enseñanaza en inglés, y que estudian en colegios bilingues, tendrán mejores oportunidades de lograr un mejor trabajo y un mejor sueldo que el hijo suyo que estudia en una escuela donde la clase de inglés es el 50% en español. El hijo de ese político va a estar mejor preparado que el hijo suyo. El hijo de ese político lo pueden soltar en el estado de Montana y consigue trabajo. El hijo suyo lo suelta en North Carolina y molerá piedras con el pecho. Esta mañana leía el comentario de un gran amigo que reseñaba a los estadistas que intentan escribir en las redes sociales en inglés, pero lo escribían mal. Puede tener un punto, pero más verguenza debe dar los que defienden el español como lo casi único que deben aprender nuestros niños y que escriben “me tomaria una cervesa”, “hiva a correr”, “aciendo el patio”, “vamos para la asanblea”, “ojalá y haiga sol en la plalla”, “entonses no fui”, “tengo un picor en la naris”, etc. !!!Personas que estudiaron 12 años en la escuela y 4 o 5 en la Universidad!!! ¡Unos profecionales! (perdón, es “profesionales”. Es que también he visto que la escriben así) ¿Dónde esta la falla?

Puede decirme usted: “si no saben hablar o escribir español, menos podrán con el inglés. !Tiene razón!, pero no es mi punto en esta columna Eso lo podemos dialogar en otra. Mi punto es la hipocresía de los que tratan de mostrarse como los defensores del español y escriben esas barbaridades. Hoy hablaba con el compañero Luis Enrique Falú y planteabamos que, como eso de las consultas esta de moda, consulten en las escuelas a los padres si quieren más enseñanza en inglés y si quieren que sus hijos salgan bilingues… o si quieren quedarse como está y que Dios “nos coja confesaos”. Usted y yo sabemos cual será el resultado. Pues entonces no seamos hipócritas. Todo el mundo habla de que los niños deben aprender ingles, pero con lo poco que le enseñan no lo van a dominar como es. Levantan la bandera de ese discurso, que suena lo más lindo y al mismo tiempo serruchan el asta de esa bandera oponiendose a que se enseñe más inglés.Los escucho decir: (imagine un violin de fondo musical) “Nuestros niños no deben dominar un idioma, sino diversos idiomas para que estén preparados para el futuro porque la competencia cada dia es más fuerte…” !Coño! Si no lo dejan aprender bien un idioma adicional, ¿se les puede creer que los van a dejar aprender dos o tres más? A menos que el problema con el inglés sea uno ideológico y piensen a los niños les saldrá ampollas en la piel al hablarlo de manera fluida.Sean honestos y digan que el problema del inglés tiene que ver con la Estadidad. No sean hipócritas diciendo que quieren que aprendan inglés, pero luego cambian de posición a los tres segundos diciendo NO a mayor enseñanza de ese idioma, que dicho sea de paso, en lugar de pensar en la parte ideological, piensen que es un idioma “universal”.

10 de junio de 2012

Opiniones divididas sobre la enseñanza de inglés

Propuesta de Educación entraría en vigor en agosto